Leerlingen die leren door te ervaren, door te maken en door te ontdekken. Dit doen zij op hun eigen manier, in hun eigen tempo en op een eigen niveau.
Brede-brugklasomgeving
In onze brede-brugklasomgeving wordt lesgegeven op het hoogste niveau, maar getoetst op twee niveaus. Wij volgen onze leerlingen gedurende het schooljaar nauwkeurig om ervoor te zorgen dat de leerling op het juiste niveau onderwijs blijft volgen. Gedurende het tweede leerjaar wordt het definitieve niveau bepaald.
Kleinschalige onderbouwomgeving
De onderbouwleerlingen hebben een eigen in- en uitgang, brengen pauzes door in de onderbouwkantine en hebben andere lestijden dan de bovenbouw. Dit maakt dat de onderbouwomgeving als rustig wordt ervaren.
Samen bouwen aan ontwikkeling
We vinden de samenwerking tussen school, ouder(s)/verzorger(s) en leerlingen erg belangrijk. Open communicatie, korte lijnen en respect zijn belangrijk voor de ontwikkeling. De mentor is het eerste aanspreekpunt en ziet de leerlingen elke dag. Elke dag start de klas met een dagopstart met de mentor.
Het domein
In de onderbouw hebben wij een domein, de huiskamer van de onderbouwafdeling. In het domein zit elke dag een domeincoach. De domeincoach vangt leerlingen op, heeft eventueel een gesprekje en zorgt ervoor dat de leerling terug kan keren in de les.
Van onderbouw naar bovenbouw, doorstromen binnen dezelfde locatie
Leerlingen kunnen op het C.T. Stork College vier jaar lang op dezelfde locatie onderwijs volgen. Dit zorgt voor een eenduidige aanpak en benadering, een goede overdracht tussen docenten en de leerling is al bekend met de school. Dit biedt de leerling, maar ook ouder(s)/verzorger(s) houvast.